“El ser humano desde siempre ha necesitado medios para comunicarse, es por esto que para procesar la información se basa en elementos básicos, desde el ábaco hasta el computador” (Castell, 1997)
Con
la llegada de las nuevas tecnologías a la sociedad actual, se ha obligado a
cada una de las organizaciones existentes (empresas, colegios, hospitales y
otros) a modificar la manera en que venía recolectando, almacenando y
presentando la información, puesto que con la aparición del computador y el
internet, absolutamente todo se encuentra en una red que ha permito a cualquier
individuo conocer y dar a conocer el mundo de una manera más rápida y sencilla,
y por ende incursionar en los procesos de mercado y proyección que conlleva la
globalización.
En
la actualidad, el uso de la tecnología ha generado un gran impacto en la vida
del hombre, puesto que contiene una serie de herramientas que facilitan su
labor no solo en la parte personal sino profesional y laboral. Adquirir
conocimientos en el uso y aplicación de las TICs permite hacer el trabajo más
rápido y sencillo, donde el tiempo, espacio y distancia no impiden la
exploración, almacenamiento, manejo y apropiación de la información. Así mismo, este poderoso avance ha traído
innumerables consecuencias negativas que han influido en el comportamiento del
ser humano frente a la información encontrada en la red, ya que la dificultad
que éste tiene es el acceso a contenido que es considerado malo, sobre todo en
el proceso de aprendizaje, y está disponible con la misma facilidad que la
información educativa donde los niños debido a su falta de criterio son los más
vulnerables a estas situaciones.
¿Cuál es el impacto de las redes sociales en la educación?
El
internet y las redes sociales con excelentes herramientas en la educación;
dentro del aula facilitan el manejo de contenidos y retroalimentación del saber
y fuera de ella permiten la comunicación e interacción entre los actores del
proceso de una manera sencilla y sin límite de tiempo. Sin embargo, vale la
pena reflexionar sobre la sensación que estas herramientas han causado en el
proceso de enseñanza aprendizaje y las ventajas y desventajas de su
implementación en mismo.
Para empezar, “las redes sociales son sitios de Internet
formados por comunidades de individuos con intereses o actividades en común
(como amistad, parentesco, trabajo) y que permiten el contacto entre estos, de manera
que se puedan comunicar e intercambiar información. Las personas no
necesariamente se tienen que conocer previo a tomar contacto a través de una
red social, sino que pueden hacerlo a través de ella, y ese es uno de los
mayores beneficios de las comunidades virtuales”. Fuente: http://concepto.de/redes-sociales/#ixzz4us2gbmxr
Hoy día, todas las personas
sin distinción de clase social o religión tienen libre acceso a la tecnología y
en ella a las redes sociales, lo que ha facilitado la comunicación e
interacción entre las personas de todo el mundo sin límite de tiempo ni lugar
específico, basta con tener un Celular, Tablet, Computador o cualquier
dispositivo electrónico con conexión a internet para que esto sea posible.
En la educación por ejemplo,
estos avances tecnológicos han permitido modificar los modelos tradicionales de
aprendizaje por otros flexibles que involucran medios de comunicación e
interacción digital que trascienden las expectativas de los estudiantes e
incrementan su motivación para llevar a cabo procesos de exploración,
investigación y reflexión fomentando la
consolidación de capacidades y destrezas y por ende ser agente activo y
eficiente en la sociedad actual de conocimiento. Si el profesor se limita a
transmitir información, como si de una máquina se tratase, si reduce su función
a una mera transmisión de contenidos conceptuales, es lógico que se preocupe
por su trabajo, dada la superioridad de los nuevos equipos multimedia
(Gutiérrez, 2002). Es allí, donde el docente juega un papel importante, pues si
decide incluir las TICs y las redes sociales en el proceso de enseñanza
aprendizaje, indudablemente debe seleccionar y educar a sus estudiantes sobre
el uso correcto de los medios y los fines con los cuales se pretende trabajar
la información consultada.
Ventajas
y desventajas de las redes sociales en la educación.
La repercusión fundamental
de las nuevas tecnologías de la información cuando se aplican al campo de la
formación y al aprendizaje, radica en la posibilidad que ofrecen para romper
las variables clásicas en las que se apoya el modelo de enseñanza tradicional;
es decir, la coincidencia de las dimensiones espacio/temporales entre la
persona que aprende y la que enseña. (Cabrero, 1998). En el aula de clase, por ejemplo, se deben
utilizar metodologías que faciliten el desarrollo de habilidades que propicien
el logro de un aprendizaje significativo, dichas metodologías previamente
planificadas, ya que no se debe dejar de lado la idea de que Internet es un
medio y no un fin, por lo tanto los resultados dependen del enfoque pedagógico
con que se implemente. Fuera del aula, la reflexión radica en la optimización
del proceso de enseñanza-aprendizaje lo que conlleva desafíos pedagógicos y
técnicos donde, <No se trata sólo de adquirir destrezas de uso de
herramientas, sino de analizar sus implicaciones en la creación de entornos
cooperativos de aprendizaje y orientarlas al servicio del proceso formativo,
sobre todo a través de la red> (Del Moral; Villalustre & Bermúdez,
2005).
VENTAJAS DE USAR LAS REDES SOCIALES EN EL AULA
1.- Facilitan la interacción entre los
actores del proceso de Enseñanza Aprendizaje.
2.- Permiten buscar, compartir y
profundizar contenidos y/o experiencias de aprendizaje.
3.- Facilitan la comunicación con
otros profesionales o compañeros en temas de interés.
4.- Generan y permiten los debates, el
aprendizaje autónomo, colaborativo y cooperativo.
5.- Despiertan y mantienen el interés
por su exploración fomentando la investigación.
6.- Favorecen las
interdisciplinariedad al presentar variedad de temáticas y material de apoyo.
7.- Permite la comunicación y creación
de comunidades de aprendizaje.
8.- Ofrecen variedad de herramientas
interactivas para retroalimentar el conocimiento adquirido en el aula.
9.- Rompen el aislamiento permitiendo
la relación con personas que comparten intereses y familiares lejanos.
10.- Permiten almacenar gran cantidad
de información que puede convertirse en portafolio de recuerdos.
DESVENTAJAS DE USAR LAS REDES SOCIALES EN EL AULA
1.- Suministran información no fiable
para los estudiantes exponiéndolos a peligros cibernéticos.
2.- Pueden crear dependencia y
aislamiento por su alto contenido audiovisual.
3.- Generan distracción y/o ansiedad por
el uso excesivo, principalmente si se mantiene activo el chat.
4.- Pueden generar adicción gracias a
variedad de información y aplicaciones que presenta en la red.
5.- Según el tipo de publicaciones se ve
afectada la privacidad y la información personal.
6.- Requieren de mayor tiempo de
exploración al presentar variedad de temáticas y material de apoyo.
7.- Necesitan de conexión a internet
permanente para tener acceso a las aplicaciones y herramientas que ofrece.
8.- Afectan la conciencia en la forma
correcta de escribir y la comunicación cara a cara con familiares.
RECOMENDACIONES
Como docentes, debemos
educar en el buen uso de las redes sociales y elegir materiales de enseñanza
que generen en los estudiantes deseo de seguir investigando y trascender a la
información presentada, puesto que si se utilizan herramientas que ofrezcan
todo lo que necesitan en el momento se priva al individuo de un desarrollo de
capacidades y verdadero significado en la construcción de conocimientos. Todos
los medios audiovisuales que se utilicen en las redes sociales con fines
educativos provocan imaginación, creatividad y diferentes formas de percibir el
mensaje, aspectos que pueden generar tema de discusión dentro de proceso de
formación y por ende nuevos aprendizajes.
Sin embargo la utilización excesiva de un medio tecnológico
acabaría con su aspecto motivador y podría crear en los alumnos una dependencia
en el aprendizaje mediado, y deterioro de otros tipos de aprendizaje. Por esto
es recomendable que el uso de las nuevas tecnologías se realice cuando en
verdad sea necesario y contribuya con el cumplimiento de los objetivos
propuestos.
La incursión de las nuevas
tecnologías y las redes sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje de
todas las instituciones educativas del país, requiere adecuación de espacios
equipados con medios tecnológicos que favorezcan su aplicación, así mismo,
capacitación docente que permita a ellos adquirir los conocimientos necesarios
en el manejo y utilización de los medios y las herramientas ofrecidas por el
internet dentro y fuera del aula donde prime la comunicación constante entre
los actores (estudiantes-docentes) y la actualización permanente de los
recursos.
Así pues, es de vital
importancia que a la hora de utilizar el internet como herramienta de consulta
e interacción se oriente a los estudiantes sobre los riegos que trae la mala
utilización de la red: información errada, viciada como pornografía,
suplantación de identidad, páginas ilícitas, plagio, virus, correos
electrónicos no deseados, consecuencias de los malos comportamientos en la red
(n-etiqueta), robos, cuestionarios para quitar información personal entre
otros, que dentro del aula podría prevenirse con charlas educativas,
simuladores y ejercicios prácticos del manejo adecuado de las páginas visitadas
y redes sociales.
La disponibilidad y el uso de un medio
tecnológico específico, no es el que determina el refuerzo de una habilidad,
además debe tomarse en cuenta la constancia y la pertinencia con que se utiliza
(Barroso, 2006).
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REFERENCIAS:
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Sinéctica, 30. Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/Anexos/Cap2/2.pdf
Domingo,
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Marés, L.
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Relpe, red latinoamericana portales educativos. OEI, Organización de Estados
Iberoamericanos, Buenos Aires. Recuperado en: www.relpe.org (13/05/2016).
Sanz
Adrados, J. J. (2006). Elementos para un marco conceptual sobre la
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27(94), 200-206. Disponible en: https://es.slideshare.net/xiomaraj/elementos-para-un-marco-conceptual-incorporacion-tic
Zabala,
S. (2017). LEM Tecnología Educativa. Panorama General de las Tecnologías
Educativas. Cap. 2. Disponible en: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap2/Capitulo_Completo.pdf
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